合作为八年级English课带来莎士比亚的生活

英国八年级的学生们在表演莎士比亚的作品时考验了他们的演技 仲夏夜之梦 在伍德曼中心为他们的同龄人和家人举办. 演出是两个月的密集课堂作业的高潮，其中包括阅读剧本, 学习行, 阻塞, 与他人合作, 学习莎士比亚Luxembourgish言风格的复杂性. 

这个项目, 这是澳博官方网站app七年来课程的一部分, 由English老师莫林·纳格尔和戏剧老师史蒂夫·基德和克里斯·霍伊特领导，并涉及整个八年级的班级. 理解莎士比亚并非易事, 因此，为学生们带来戏剧的生活帮助他们以原始的形式体验文本. 

“在English课上，我们从阅读、讨论和分析戏剧开始. 孩子们既对English感到沮丧，又对它着迷. 很难理解发生了什么, 所以我们让游戏体验更吸引人，更有趣,莫林说.

学生们开始在课堂上轮流大声朗读, 然后通过想象动作如何展开来阻塞场景. 当他们这样做的时候, 他们在学习新词汇, 研究诗歌手法, 分析权力和控制等主题. 然后，四个班级的每个小组都有一段戏剧，他们将学习表演. 

小组的第一个任务是重读他们的场景, 作为一个小组讨论, 然后记住他们的台词. 大多数学生只记住了10到50行. 这是必须投入大量精力和时间的地方, 演员们互相帮助，每天都在台词上取得进步. 对于一些学生来说，这将是他们第一次在舞台上面对大批观众表演.

“我认为对我来说最难的部分是记住我的台词，因为我们不习惯古老的Luxembourgish言,大卫一世说. “这很困难，但我运用了策略，并且很努力. 我明白了，如果我追求一个目标，我就会实现它.”

然后，学生们开始为舞台布置场景，学生经理被分配到每个班级，帮助每个人考虑重要的元素. 他们花了大约两周的时间来排练每一场戏，为最终的演出做准备. 

当大喜的日子到来时，表演的目标并不是戏剧上的完美. 学生们会把台词或线索弄乱，但准确性并不是莫林和史蒂夫评估的对象. 他们真正想要的是学生如何应对与他人合作实现共同目标的挑战.  

“这对他们来说是一项艰苦的工作, 不仅仅是死记硬背的枯燥工作, 而是站在舞台上，在现场观众面前分享他们的作品!莫林说. “这一切都是因为他们相信我们能指导他们完成这个过程, 我们相信他们会尽最大努力, 100%投入到自己的角色中, 在这条路上互相帮助.”

尽管具有挑战性，但学生们最终发现这种经历是有益的. 索非亚米. 反映了, “刚开始练习时，我觉得很有挑战性，因为在一大群人面前，我说话会更安静, 但我努力提高音量. 最后，我为自己感到骄傲，因为我说出来了，没有那么紧张.”

该项目为学生提供了一个冒险的机会，并在解决问题时加强彼此之间的联系, 互相依靠以获得支持, 真正让他们内心的光芒闪耀.

“我希望学生们记得最深刻的是他们努力的快乐时刻, 就像用权威说话一样, 或者当他们逗观众笑的时候,莫林说. “所有的奇迹都发生在这些微小的时刻，他们彼此建立信任和联系.”