脚踏动力:“肺”的自行车

一出与气候变化有关的戏剧旨在实现碳中和

MB剧院的两人制作 肺 (票/信息)已经野心勃勃了, 考虑到它在85分钟的片长中仅依靠几个学生演员的相当大的天赋. 这出戏也是学生共同执导的. 保持生产碳中和的目标同样雄心勃勃. 该剧的核心主题之一是人力资源利用和气候变化.

四年级来救我! 低年级科学老师伊丽莎白·格鲁巴克(Elizabeth Grumbach)已经计划让班级在今年开始时做一个动力装置. 在戏剧教练史蒂夫·基德的夏季会议之后, 他们为四年级学生制定了一个“脚踏电力”计划，让学生通过亲身实践来学习更多澳博官方网站app发电和无碳能源的知识. 解决方案:使用自行车产生的电力储存在不同的电池中. (MB社区成员，请检查您的电子邮件链接提供帮助. 父母/监护人:检查 MB每周)

伊丽莎白说:“史蒂夫告诉了我这个项目，我们就进行了头脑风暴。. “我告诉史蒂夫，四年级的学生在秋季会学一整门能源课，所以这门课和他们很搭. 我稍微调整了一下课程，这样他们就能在最开始的时候学习能量和能量转换，然后他们就能提出一个计划.”

四年级的学生们思考着如何在没有化石燃料的情况下为戏剧的灯光和声音供电. 他们最初的解决方案是创造一个自行车发电机，在整个表演中踩着它. 伊丽莎白告诉他们，这可行，但自行车噪音太大. 因此，她鼓励学生们在表演前探索发电的方法, 在每场演出之前和中间需要给电池充电吗.

伊丽莎白感谢一些关键的合作者，他们帮助开发了一种方法:她的物理学家哥哥提供了许多想法, y实验室主任大卫·赫斯特德(David Husted)帮助把所有的碎片组合在一起, 学校助理校长黛比·菲普斯指出，戈达德学生项目基金是一种资金来源(已故的阿特·戈达德1959年和他的妻子玛丽·艾伦赠送的礼物). 这绝对是团队合作的结果!

“我在网上找到了一家生产发电机部件的公司,她说, 一家由一位工程师和他的兄弟创办的小公司. 他们帮助伊丽莎白获得了所需的零件, 然后大卫·赫斯特德把材料组装起来.

准备好所需的装备(两辆自行车), 两个发电机, 两个电池), 四年级的学生意识到他们需要很多人来踩踏板! So, 他们制定了一个计划，在整个社区推广这个项目，并在全校范围内寻找志愿者:初中生和高中生, MB运动队, 教职员及职员, 就连家长们也开始轮流骑自行车. 这是一个鼓舞人心的社区努力，以MB的伍德曼中心大厅为中心. 观看由四年级学生制作的完整视频呼吁:

我们经常看到中学生在踩踏板，他们也学到了一些重要的环境知识. 五年级的Ella F. 说, “如果我们使用更多的电力, 这可能会导致更多的气候变化, 但(通过人力)为电池充电耗电量更少.”

这出戏的两位主角, 爱丽丝和里斯, 还有史蒂夫·基德, 还参加了与MB可持续发展委员会的会议，讨论自行车动力生产, 以及如何让表演成为一种环境学习体验. 除了讨论如何激发人们对帮助骑自行车的兴趣, 他们计划在演出现场传播有关更可持续生活方式的信息.

作为参与的另一个例子, MB 体育运动利用社交媒体传播帮助他人的消息, 比如大学女子足球队花点时间练习给电池充电.

只有两位演员的演出, 小型制作团队, 而且碳足迹小, 协作性社区参与足迹确实非常大.