沉浸式学习的经验教训

高中浸入式课程于4月4日至7日举行. 在这周内, 学生有机会完全专注于一项活动或项目. 这些活动与他们在学校里所经历的非常不同.

探索奶酪, 书法, 设计逃生室或电动汽车, 攀岩, 理解烹饪背后的科学, 制作短片, 写音乐, 金融投资, 跳舞和吃, 性能(上图:大卫·奥康纳)，深入研究急诊医学或服务工作. 这些只是众多机会中的一个例子!

小杰克. 是电影制作、摄影和社交媒体小组的一员. 他回忆起那一周的所见所闻:“我观察到我的同事们在爬一堵岩壁, 自己造车, 创造他们自己的衣服, 还有更多. 这种学习方式无疑是一个巨大的变化，从MB学生习惯, 但是一旦你走进浸入式课堂，这种学习方式的好处就会显现出来. 学生们在微笑, 笑, 学习独特的技能，同时也与同学和老师建立了更紧密的联系. 看到学生们如此专注于一起工作，建造自己的逃生室或创作自己的音乐，我们无法否认沉浸式学习的好处.”

当被问及沉浸式学习的好处时, Jerrett威尔逊, 高中澳博官方网站app主任, 说, “每个人都很兴奋地出现，因为这是不同的一天……这是新的一天, 有趣的事情要发生了. ”

今年是高中校长Laura Twichell的第一次MB浸入式体验, 她所观察到的东西同样给她留下了深刻的印象和启发.

“最让我感动的是看到学生们走出他们的舒适区和日常角色,劳拉分享道. “在舞台上表演的学生，我从未见过他们在高年级学生面前表演或演讲. 他们认真对待自己的工作，而不是自己. 这是给他们自己，他们的同龄人，他们的老师——整个高中社区的一份礼物.”

以下是学生在沉浸式体验中创作的短片:

由Brie C编译的幻灯片. ‘23

学生拍摄的师生访谈:

专注于Rohan S. ‘22

急诊医学特写盖比. H. ‘23

九年级学生在悦景小学和Faizaan Q. 23号就在现场.