中学团队旅行的持久魔力

“我现在就像进入了一个新的家庭.”

时隔两年, 摩西·布朗中学恢复了团队旅行，大家都非常高兴, 今年9月13日至16日举行. 自1978年成立以来, 这个深受喜爱的新年开始仪式已经发展成杰瑞德·肖特的风格, 中学校长称之为“成人仪式”.”

三支队伍在一个乡村地区度过了长达四天三夜的时间，几乎无休止的活动旨在团队建设和更多地了解自然, 一个另一个, 自己, 以及MB哲学. 五年级，现在是中学社区的一部分，在那里度过了一个晚上 大自然的课堂 在马萨诸塞州查尔顿. 七年级和六年级的学生都去了康涅狄格州，住在科尔布鲁克学校 营朱厄尔 和切斯特 营海森分别. 八年级的学生 纯净泉水 在纽约州东麦迪逊.H.

摩西·布朗的许多中学选民可以证明这一点, 这种经历是建立友谊的基础, 加强现有的, 并在孩子和教师之间迅速形成社区纽带.

“和同学们一起在小木屋里露营, 一起吃饭, 他们所有的时间都在一起，建立了一整年的联系,人文学科教师卡罗琳·加斯说. “它真正建立了澳博官方网站app，这是我们在校园里无法做到的.”

他们的核心, 团队旅行一直以来都意味着带学生们走进大自然，走出他们的舒适区，灌输自信, 相互依存, 和社区.

格雷厄姆Dutch, 历史教师、学术团队负责人, 惊叹于效果的速度, 尤其是在第三晚篝火晚会的时候.

学生和老师形成了一个持久的新联系网络，并更多地了解彼此(和他们自己)!)比在普通学校学习一个月还要多。.

体育和健康教育教师吉姆·斯基林斯(Jim Skillings)赞同格雷厄姆的评价，他是该项目从未失去光彩的活生生的证据. 这位参加过37次团队旅行的老手没有让任何事情阻止他参加这次旅行.

取决于年级水平和目的地, 结构化的挑战包括射箭, 划独木舟, 火建筑, 徒步旅行, 皮划艇, 爬山, 户外烹饪, 绳索课程, 还有越野游戏. 空闲时间可以选择打篮球、潜水、钓鱼、踢球或打网球. 八年级的第三天包括轮流上美国手Luxembourgish课, 扎染衬衫设计, 还有鸡蛋篮子.

一位大一的MB学生特别提到了秋千的经历. “他们把你一路拉到顶端，然后放手，你就荡了这么远.”

每个人在爬山时都差不多要走字面上和比喻上的距离. 对于八年级学生和他们的老师来说，在新罕布什尔州的山上跋涉八英里. 巧克力通过出汗和疼痛来建立联系. 为了Chocorua湖和华盛顿山迷人的景色，这是值得的, 无尽的信任.

English老师莫·纳格尔(Mo Nagle)说:“我们必须共同努力，才能爬上山。. 这可能意味着在光滑的岩石上伸出手, 或者当有人沮丧时，一句鼓励的话.”

历史老师克里斯汀·格里芬在六年级的绳索课上也看到了同样程度的善良. “有很多‘你能做到’和‘相信自己’的欢呼声，‘继续前进’和‘没事的’, 你做得很棒,她说.

对于贾里德, 这些共同的挑战健康地暴露了一个人可能不自然或不愿意表现出来的“弱点”.

“对孩子, 这就像是一个机会, “好吧, 我的老师关心我是什么样的人, 作为人类,’”贾里德说. 克里斯汀和吉姆都注意到，反过来也是一样的.

一旦每个人都沉浸在课程学习中，老师意识到某门学科不是特定学生的强项，这就会带来好处. 双方都记得学生们在旅途中遇到的另一项艰巨挑战, 他们是怎样努力达到目标的, 以及他们如何与同龄人相互鼓励.

“他们正在创造回忆，建立信任，这将引导他们在新的一年里对自己的社会关系感觉良好,莫说. “这在中学是非常重要的.”

她补充说, “当孩子们对自己和友谊感到安全时, 他们可以承担我们在课堂上提供的学术风险, 这一切都会带来巨大的增长机会.”

没有什么比大一MB学生朋友网络的数量和质量增长更明显的了.

“在旅行结束时, 我们的想法是，澳博体育app的每个新学生都认识他们年级的每个人,贾里德说.

至少有一个学生实现了这个目标，证明“我现在知道每个人的名字了.”

另一个人承认至少是“大多数人”，但表示还有很多工作要做. “我真的很期待明年再来一次.”

至于那个一年级学生对秋千的信任, 这趟旅程或许也象征着新的朋友圈. “我现在就像在一个新的家庭里一样，真的很有趣.”

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特约撰稿人:艾尔·丹尼尔